A situação da rede pública de ensino médio na Paraíba revela um dos cenários mais preocupantes da educação brasileira. Segundo o Anuário Brasileiro da Educação Básica 2025, apenas 3,5% dos alunos da rede pública no estado apresentam nível de aprendizado considerado adequado em Português e Matemática — disciplinas essenciais para o desenvolvimento acadêmico, profissional e cidadão.

Esse percentual alarmante é menos da metade da média geral do estado, que já é baixa: apenas 6,1% dos estudantes do ensino médio na Paraíba, incluindo redes públicas e privadas, alcançam o nível esperado de conhecimento nessas áreas. Na rede privada, o índice sobe para 21%, o que evidencia uma grave desigualdade educacional entre alunos de diferentes contextos sociais.

Para especialistas, o dado de 3,5% da rede pública é um reflexo direto da falta de investimento consistente, da precarização da formação docente, da ausência de suporte pedagógico e da infraestrutura deficiente em muitas escolas.

A crise no ensino médio público da Paraíba começa cedo. Ainda nos anos finais do ensino fundamental, apenas 8,2% dos alunos da rede pública atingem nível adequado de aprendizado. Nos anos iniciais, a situação melhora levemente, mas continua crítica: 28,5% alcançam o desempenho esperado no 5º ano.

Enquanto isso, a taxa de conclusão da pré-escola chega a 92%, mostrando que o acesso à educação melhorou, mas a qualidade do ensino na rede pública, especialmente no ensino médio, está muito aquém do necessário. Para Carla, é preciso pensar em uma transformação estrutural: “Revisar o currículo, valorizar os professores, oferecer formação contínua e garantir tempo integral são passos indispensáveis”.

Apenas 3,5% dos alunos da rede pública do ensino médio na Paraíba saem da escola com o mínimo necessário em Português e Matemática. Esse número não pode ser ignorado. É mais do que estatística — é um grito de socorro de um sistema que precisa urgentemente de resgate.